„Ние не просто трябва да ограничим телефоните в училище, трябва да изкрещим на родителите да им скрият телефоните вкъщи, и толкова по-силно трябва да го кажем, колкото са по-малки децата". Това сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в ресорната парламентарна комисия.
Думите на министър Вълчев са в отговор на въпрос на Десита Петкова от ГЕРБ-СДС във връзка с това каква е нагласата на Министерството на образованието и науката (МОН) относно въвеждането на забрани на мобилни телефони в училище и предвижда ли се промяна на системата за налагане на санкции на учениците.
Просветният министър сподели, че това са два въпроса, които касаят Закона за предучилищното и училищното образование.
„Възнамеряваме да предложим такива промени до 30 април. Надявам се да успеем да се вместим в този амбициозен срок. Не е толкова трудно да изготвим промените, колкото да ги обсъдим", каза той и посочи, че всяка една промяна изисква значително обсъждане.
"Към днешна дата има достатъчно изследвания, които показват, че продължително взаимодействие с екрани води до силно негативно въздействие върху развитието на децата", коментира той.
„Страда развитието на когнитивните умения, на комуникативните, на двигателните, води до пристрастяване, страда умението концентрация, развива се т.нар. когнитивна нетърпимост – нещо, което можем да го видим и по нас самите, а много специалисти казват, че концентрацията е умението на XXI век, оттам страдат и резултатите по математика", добави той и допълни, че е доказано, че устройствата имат негативно въздействие в ранна детска възраст върху формирането на мозъка и мозъчната кора.
Министърът на образованието обърна внимание, че от друга страна децата развиват преди всичко умения на дигитални ползватели, а бъдещето ще изисква дигитални създатели, пише bTV.
„Тук е парадоксът, че ние, ако искаме да подготвим децата за ерата на още по-мащабни дигитални трансформации, трябва да им скрием устройствата", каза той.
Просветният министър даде пример с това, че и сега можем да видим деца в предучилищна възраст, които са оставени от родителите си да се взират в телефона или в таблета и това води до негативно въздействие върху тяхното развитие.
„Трябва да намерим начин да го кажем на всички родители, защото малко или много това уврежда децата", категоричен е той.
Според него, ако децата не ползват мобилни телефони в междучасието, ще се концентрират за следващия час, ще имат време да се раздвижат малко, да излязат навън.
„Има дори наблюдение, че някои деца забравят буквално да ходят до тоалетна, защото бързат да хванат телефона и да видят какво са пропуснали, докато са били в час", добави Вълчев.
Факт е, подчерта той, че голяма част от учителите се въздържат от налагането на санкции.
„Факт е, че ние залитнахме към една концепция, в която само трябва да подкрепяме децата, но нямаме право да ги наказваме, за да не ги увредим. От друга страна пък увреждаме правото на образование на всички останали деца в класната стая, когато учителят не може да наложи дисциплина, така че ние трябва да намерим баланса на правата на децата", каза още той, като допълни оценка „Дисциплина" е юридически въпрос.
Проблемът със санкциите е, че те са административно производство и има родители, които ги обжалват, докато оценката е необжалваема и има много повече положителен, отколкото само отрицателен елемент.
