Красимир Вълчев се срещна с представителя на УНИЦЕФ в България Кристина де Бройн

18.03.2025 20:13

Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев се срещна с представителя на УНИЦЕФ в България Кристина де Бройн, съобщиха от Министерството на образованието и науката (МОН).

„Социално-емоционалното учене помага за изграждането на успешни личности, формира нагласи и отношение към важните обществени теми и помага за съзряването на учениците. Трябва да намерим начин да интегрираме това обучение във всеки учебен час“, каза министърът Вълчев. 

По време на срещата беше потвърдено доброто сътрудничество между двете страни и бяха набелязани новите приоритетни области на съвместна работа. Министър Вълчев отбеляза, че в проекта на визия на МОН за промяна на учебните програми се поставя сериозен акцент върху социално-емоционалното учене. Той подчерта необходимостта от създаване на мерки и политики, които да подпомагат и обучават учителите в начините на преподаване и формирането на ценности.

„В проекта на визия на МОН за промяна на учебните програми поставяме сериозен акцент на социално-емоционалното учене. Трябва да създадем мерки и политики, които да подпомагат и да обучават учителите в начина на преподаване и формирането на ценности“, посочи министър Вълчев. По думите му учителските квалификации следва да се организират и провеждат по определени теми, които са важни и актуални за обществения живот. Като пример бе дадено намерението всички учители да преминат обучения срещу разпространението и употребата на наркотични вещества сред децата и учениците.

От тази година МОН въвежда и изцяло нов модул по национална програма за развиване на социално-емоционални умения на ученици от начален етап. За целта са предвидени близо 200 000 лева за обучения на над 5000 деца от 1 до 4 клас. В дейностите ще бъдат включени учители, директори, заместник-директори, както и родителите като партньори в образователния процес, обясниха от министерството.

Кристина де Бройн посочи като добър пример за социално-емоционално въздействие на децата съвместната програма между МОН и УНИЦЕФ „Стъпки заедно“. Програмата се реализира за трета поредна година под формата на работилници за миротворци, в които ученици и ментори подпомагат учителите в разрешаването на училищни казуси и проблеми и работят за създаването на по-благоприятна училищна среда. По този начин деца разговарят с други деца, по-лесно се доверяват и могат открито да споделят за притесненията си, да бъдат изслушани и насочени при разрешаването на конкретна ситуация.

По време на срещата бяха обсъдени предложените промени за нови учебни програми, ранното детско развитие, предучилищното и приобщаващото образование, утвърждаването на стандарт за качество, който да отчита резултатите на образователните институции и др. На срещата присъстваха също заместник-министърът на образованието и науката Емилия Лазарова, заместник-представителят на УНИЦЕФ в България Рамиз Бехрудов, програмният директор „Образование“ Мария Янкова и директори на дирекции казаха от МОН.

Други от Просветни

ПУ търси преподавател по английски, ще води 560 часа годишно

Документи се подават до 22 април Престижна вакантна позиция за преподавател по практически английски обяви Пловдивския университет "Паисий Хилендарски"

Зрелостници от Пловдив показват висш пилотаж по свързване на оптични влакна

В прочутата професионална гимназия по битова техника денят на отворените врати минава под знака на учене и забавления Зрелостници от ПГ по битова техника в Пловдив доказаха уменията си при сплайсване

Държавата готова да плаща и за второ висше

Привличане на чуждестранни студенти, стимулиране на интердисциплинарното обучение и отпадане на ограниченията в Закона за висшето образование за втора бакалавърска и втора магистърска степен държавна

15% от приема по икономика - с матура по математика (Обзор)

Ректорите притеснени, че студентите ще намалеят, а оттам и финансирането 15% от приема по специалност “Икономика” тази година трябва да бъде с матура по математика. Догодина ще са 50%

Красимир Вълчев: Обмисляме повече часове по математиката и природните науки в гимназиите

Голямото отстъпление на нашата образователна система в последните 25 години след първата реформа е в математиката и природните науки. Там трябва да увеличим часовете, да мотивираме повече учители